TRANSFORMANDO O ENSINO DE PATOLOGIA COM GAMIFICAÇÃO: UMA PERSPECTIVA NA EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM

Resumo

O ensino da Patologia Geral nos cursos de graduação da área da saúde, particularmente nos cursos de Enfermagem, enfrenta desafios relacionados à carga horária reduzida e à predominância de aulas teóricas. A desigualdade no tempo dedicado ao ensino da disciplina entre diferentes cursos, como Medicina, impacta a formação dos alunos, dificultando a integração entre o conhecimento teórico e a prática clínica. Para enfrentar esses desafios, o presente artigo propõe o uso de estratégias de ludificação, como ferramentas pedagógicas para dinamizar o ensino da Patologia Geral, destacando sua  importância  no processo de aprendizagem. O projeto descrito neste estudo envolveu o desenvolvimento de cinco jogos educativos como produtos didáticos para complementar o ensino da Patologia Geral, com foco no engajamento ativo dos alunos e na facilitação da aprendizagem dos processos patológicos. A pesquisa apontou para a necessidade de aprimoramento contínuo dessas ferramentas, garantindo que elas atendam às necessidades dos estudantes e promovam uma formação mais completa e integrada com situações do mundo real.