SITUAÇÕES DIDÁTICAS PROFISSIONAIS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

UM ESTUDO DIRECIONADO AO ENSINO DE SISTEMAS LINEARES

Abstract

Este artigo se consubstancia em uma pesquisa bibliográfica com foco na Situação Didática Profissional (SDP), composta a partir da complementaridade entre os pressupostos da Didática Profissional e a da Teoria das Situações Didáticas. O objetivo da pesquisa é propor uma caracterização de uma SDP voltada ao trabalho com sistemas de equações lineares. Com vistas a atingir tal objetivo decidiu-se pela pesquisa de cunho bibliográfico, onde trazemos uma breve discussão das teorias, bem como sua influência para definição e concepção da SDP. A SDP tem relação direta com a noção e identificação de um obstáculo profissional, que é objetivado e circunstanciado pelo conhecimento pragmático profissional. Assim, as SDPs apresentadas no trabalho foram organizadas a partir da identificação de obstáculos profissionais do professor de matemática, no tocante ao ensino de sistemas de equações lineares. Por fim, busca-se colaborar com a formação continuada e com a prática do professor de matemática, com vista a construção e/ou modificação dos conceitos organizadores de sua ação.