MOTIVAÇÃO PARA APRENDER NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA NO PERÍODO DE 2008 A 2022

Abstract

O trabalho consiste em uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) e tem como objetivo mapear estudos motivacionais em Ensino de Ciências, com foco em Química, verificando a quantidade de publicações, suas características e enfoques temáticos. Para a realização do levantamento, a RSL foi aplicada em uma revista estrangeira e outra brasileira, além de anais de congresso nacional, no período de 2008 a 2022. Dentre os procedimentos adotados, estão a definição do problema e objetivos da pesquisa, seleção de base de dados, critérios de seleção, estratégias de busca, pesquisa na literatura e análise, síntese e apresentação das pesquisas. Ao todo, 27 estudos sobre motivação foram encontrados em um universo de 4.211 publicações, demostrando a baixa representatividade do tema nas literaturas elegidas. Dentre os principais resultados está a concentração no estudo da motivação em situações de aprendizagem, a boa diversidade de contextos educacionais e diferentes abordagens de pesquisa, favorecendo a aplicabilidade com diferentes grupos.