O QUE NASCE DE UM PINHÃO? ENSINO INVESTIGATIVO EM CIÊNCIAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Este artigo pesquisou com os estudantes de anos iniciais o processo de germinação do pinhão (plantio) através de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI), além de sensibilizar sobre a importância da preservação da Araucária. A proposta surgiu a partir da contextualização das festas juninas e por nesta festividade ser comum, no sul do Brasil, o consumo do pinhão - semente da araucária (Araucaria angustifolia). A pesquisa teve uma abordagem qualitativa, tratando-se de um relato de experiência, desenvolvido com 20 estudantes dos anos iniciais. A coleta e análise de dados foi realizada por meio de um diário de bordo do pesquisador e fichas avaliativas preenchidas pelos estudantes. A SEI oportunizou aos discentes serem protagonistas nas atividades, discutirem resultados, formularem hipóteses, argumentar frente às conclusões e perceber que à medida que os resultados são observados, novos problemas de pesquisa surgem. Tais habilidades permitiram contribuir para que os estudantes se desenvolvessem e compreendessem melhor a ciência e que esta está em constate movimento.