ESTUDO DE POLINÔMIOS POR MEIO DE UMA WEBQUEST

Abstract

Este trabalho nos dá a visão de uma experiência de ensino ocorrida em uma turma do 3º ano do ensino médio de um curso técnico, situado na região Metropolitana de Fortaleza/CE, que teve como temática o ensino de Polinômios e a construção de sólidos geométricos, desenvolvido por meio do uso de ferramentas tecnológicas e da metodologia WebQuest. O presente relato teve o objetivo de trazer à tona algumas reflexões a respeito da metodologia aplicada ao ensino de Matemática, a partir do estudo sobre os conteúdos inerentes ao currículo da turma. As informações que fomentaram este estudo foram obtidas por meio de uma pesquisa de campo, com caráter qualitativo, possibilitando a participação e a aprendizagem dos discentes no desenvolvimento das atividades planejadas. Ancorou-se nas pesquisas de Almeida (2000), Marinho (2001), Lima, Santos e Santos (2021) e Junior (2022) para a construção de um debate teórico acerca da temática ora apresentada. Percebeu-se que a atividade apresentou relevante potencial didático-pedagógico, constituindo-se como uma prática geradora de discussões e debates que enriqueceram a aprendizagem dos alunos participantes.