SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA

Abstract

A Educação Ambiental (EA) é um processo contínuo de aprendizagem que busca formar cidadãos conscientes e engajados na construção de um futuro mais sustentável. Objetivou-se analisar a efetividade de uma sequência didática para o ensino de Educação Ambiental e sua contribuição para a aprendizagem de uma turma de estudantes em um curso de Licenciatura em Ciências da Natureza, considerando as diferentes dimensões da EA (histórica, conceitual, disciplinar, interdisciplinar e prática) e seu alinhamento com a Política Nacional de Educação Ambiental e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental. A metodologia incluiu exposições teórico-dialogadas, indicações de leituras, desenvolvimento de questões/expressões problematizadoras, debate e elaboração de mapas conceituais e quadros comparativos. Os resultados mostraram que os estudantes tiveram bom desempenho. Nos resumos, problematização e debate, demonstraram compreensão dos conceitos e princípios da EA e capacidade de análise crítica. Nos mapas conceituais, evidenciaram a centralidade da EA nas Diretrizes Curriculares Nacionais. Além disso, a comparação feita entre EA formal e não formal ampliou a visão dos discentes sobre os diversos contextos em que a EA pode ser aplicada. A sequência didática facilitou a construção ativa do conhecimento e permitiu explorar diferentes metodologias e recursos didáticos.