SOFTWARES E SIMULADORES EDUCACIONAIS E O ENSINO DE QUÍMICA: UM PANORAMA DA LITERATURA

Resumen

Softwares e simuladores são tecnologias que podem potencializar o processo de ensino e aprendizagem, buscando formas de superar as práticas pedagógicas de baixo envolvimento dos estudantes. As evidências de uso, no entanto, não são as mais claras, dada a diversidade de software e simuladores existentes, e seu uso avaliado a partir de experiências pontuais. Este trabalho objetiva realizar uma revisão bibliométrica da literatura (RBL) para avaliar a produção científica da área. A pesquisa tem caráter qualitativo, sistematizada nas quatro fases fundamentais da RBL: (I) constituição de descritores, (II) seleção dos artigos, (III) análise dos artigos selecionados e (IV) sistematização dos resultados. A partir de descritores previamente definidos, a produção científica de acesso livre datada no período entre 2012 a 2022 foi mapeada no portal de periódicos da Capes e no gerenciador Mendeley. Foram encontrados 199 artigos que, após aplicação de filtros de exclusão, resultaram em um Corpus de 52 trabalhos que foram analisados. Os resultados apontam uma tendência de crescimento nas pesquisas sobre softwares educacionais no contexto de ensino de Química entre os anos de 2018 a 2022.